Edicion noviembre 24, 2024
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A través de la segunda mesa de participación, la Alcaldía de Riohacha fortalece sus lazos con niños, niñas y adolescentes

Segunda Mesa de Participación de Niñez y Adolescencia en Riohacha.

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A través de la segunda mesa de participación, la Alcaldía de Riohacha fortalece sus lazos con niños, niñas y adolescentes

Segunda Mesa de Participación de Niñez y Adolescencia en Riohacha.
Segunda Mesa de Participación de Niñez y Adolescencia en Riohacha.

Por medio de un diálogo abierto y en aras de fortalecer la participación de la niñez y adolescencia en las decisiones que afectan su entorno, se llevó a cabo la segunda Mesa de Participación de NN/A en Riohacha, junto a estudiantes de instituciones educativas públicas y privadas, organizada por la Directora de Mujer, Juventud, Infancia y Adolescencia, Yuris Berrio, en articulación con UNICEF.

“Los niños son los principales voceros, participando y manifestando todas las problemáticas que ellos observan dentro de sus instituciones. Hoy le dimos cumplimiento a nuestros compromisos de la mesa anterior con nuestro secretario de educación.”, expresó Yuris Berrio.

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Este espacio tuvo como principal panelista al Secretario de Educación Distrital, Alberto Cuan, quien escuchó de primera mano las inquietudes y necesidades expresadas por los participantes, en cuanto a falencias, peticiones y sugerencias en los planteles educativos.

En respuesta a las preocupaciones planteadas; el secretario, Alberto Cuan, asumió varios compromisos destinados a mejorar las condiciones educativas en el distrito, desde infraestructuras internas, servicios del PAE, inclusión de niños y niñas con discapacidad y calidad educativa.

”Seguir adelante con los servicios de permanencia, mirar todo el tema de mobiliarios escolar, hoy nuestros niños nos dicen que no tienen las comodidades dentro el salón de clase para abarcar sus estudios. Gracias a la gestión del alcalde con Ecopetrol, tenemos unos mobiliarios dentro de estas I.E como María Doraliza”., mencionó al respecto, Alberto Cuan.

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Este ejercicio de participación demuestra el compromiso de la administración distrital con la construcción de un entorno educativo más inclusivo y equitativo, donde la voz de los más jóvenes es escuchada y valorada en la toma de decisiones.

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